Philosophie
Ziele unserer Arbeit
Kinder in den ersten Lebensjahren brauchen neben liebevollen und wertschätzenden Bezugspersonen eine intensive Förderung, eine anregende Umgebung und vor allem andere Kinder.
Förderung meint auf keinen Fall irgendwelche Lernprogramme. Vielmehr dienen uns als Ausgangspunkt für unsere Pädagogik die Entwicklungsaufgaben der Kinder, ihre Bedürfnisse, ihre grundsätzlichen Fähigkeiten, ihre Möglichkeiten und Potenziale.
Die Bedürfnisse der Kinder erkennen...
Unsere
Aufgabe ist es, Ihr Kind bei der Bewältigung seiner Entwicklungsaufgaben zu
unterstützen und seine Bedürfnisse zu erkennen. Durch Material- und Raumgestaltung
stellen wir dem Kind einen Rahmen bereit, in dem es sich die Welt erschließen
und seine Aneignungsweise entfalten kann.
Die Förderung eines jeden Kindes orientiert sich aber auch sehr stark
an seiner Lebenssituation. Das bedeutet für uns, dass wir sehr nah mit
Ihnen als Eltern unserer Kinder zusammenarbeiten möchten. Wir möchten
mit Ihnen eine Vetrauensbasis aufbauen, so dass Sie sich auf eine gute "Erziehungs.-
und Bildungspartnerschaft" mit uns einlassen können. Wir hoffen,
dass Sie zu Eltern werden, die mit uns Erzieherinnen "unter einer Decke
stecken"!
Das folgende Schaubild verdeutlicht sehr gut, mit welchen Entwicklungsaufgaben
sich ein Krippenkind beschäftigt.
Förderschwerpunkt Musik
In unserer Kinderkrippe legen wir großen Wert auf eine möglichst
ganzheitliche Förderung unserer Kinder. Trotzdem möchten wir einen
Bereich unserer Arbeit ganz besonders hervorheben:
die musikalische Früherziehung.
Die Musik hat eine große Bedeutung für alle Förderbereiche.
Die Förderung der Sprachentwicklung beispielsweise ist ohne musikalische
Elemente wie z.B. das Singen von Liedern, das rhythmische Sprechen und Begleiten
von Fingerspielen undenkbar. Aus diesem Grund integrieren wir musikalische
Aktivitäten wo wir nur können in unseren
Tagesablauf:
- morgendliches Begrüßungsritual (Begrüßungslied)
- Stuhlkreisspiele, Lieder, Fingerspiele begleitet mit Tanz und Rhythmuselementen
- Übergang zu neuen Aktivitäten, z.B. von der Freispielphase zum
Aufräumen
- vor den Mahlzeiten (gesungene Gebete)
- in der Angebotsphase (z.B. begleitetes Instrumentalspiel, Bewegungsangebot
zur Musik)
- im Freispiel (z.B. spontanes Singen oder Tanzen)
- als Abschlussritual (Schlusslied)
Für unser musikalisches Wirken wurde uns im April 2010 vom deutschen Chorverband die Auszeichnung "Felix" verliehen.
